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                > 公開 > 文件函件 > 政策解讀
                《山東省中小學家訪八條要求》解讀
                發布日期: 2020- 12- 11 12: 33 瀏覽次數:

                一、為什麽要制定《山東省中小學家訪八條要求》?

                長期以來,家訪作為增進家①校溝通、提升育人成效的重要渠道,得到社會廣泛認可。教育部更是→將家訪作為學校教育教學工作必要舉措,列為健全中小學家庭教育工作機制的重要內容,進行了※多次強調和部署。近日,中共中央、國務院出臺了《深化新時代教育評價改革總體方案》,明確提出“落實中小學教師家訪制︾度,將家校聯系情況納入教師考核”。

                我省不少地方和學校一直延續著家訪的良好傳統,特別是當下社會各界¤越來越重視群眾教育評價的情形下,家訪承載的功能日趨多元。但是,一些地方還沒有部署開展家訪工作,部分地方和學校在推行家訪過程中,還存在簡單化、形式↓化的問題,引起家ω長和教師的不滿;對於為什麽訪、訪什麽、誰來訪、怎麽訪等問題認識還比較模糊。

                為認№真落實黨中央、國務院決策部署,解決我省家訪工作存在的問題,引導各地規【範、有序地組織開展家訪工作,健全家校協同育人工作機制,我廳在深入調研的基礎上,制定出↑臺了《山東省中小學家訪八條要求》。

                二、《山東省中小學家訪八條要求》有哪〖些特點?

                一是簡潔實用。《八條要求》未作長篇大論,而是開門見山、直奔主題,圍繞落實“立德樹人”根本任務,聚焦解決當前家訪工作存在的突出問題,明確了家訪工作所需要遵守的基本規則,簡潔易行。

                二是邏輯清⊙晰。《八條要求》圍繞家訪工作的基本環節,從制度構建、訪前準備、訪中內容、訪後效果以及家訪的形式、紀律等都進行了全流程設計,涵蓋了整個家訪活動所必ㄨ備的要素。

                三是要求明確。《八條要求》提出一些約束性要求,例如:要求學校保障每名學生兩年內至少接受一次實地◥家訪;每學期班主任要采用電話或網絡的方式主動溝通每位學生的家長至少1次;對於重點家訪對象要每學期至少入戶家訪1次。

                四是實事求是。將家訪記錄作為學生成長檔案的〗組成部分,提升家訪『工作的價值。充提出分利用信息技術手段實現家訪高效化、實效化、科學化。強調根據實際、尊重家長意願靈活確家訪方≡式,采取註重集中家訪與日常家訪、全面家訪與重點家訪、個體家訪與分組家訪、線上家訪與線下家訪相結合。

                三、如何保證《山東省中小學家訪八條要求》有效實施?

                一是納入工作評價。將家訪工作作為學校德育工作的重要組成部分,積極做好《家訪八條要求》的貫╳徹落實,將實施△情況納入學校評價。我廳將通過多種方式對各地家訪工作進行指導和督導,加強▂家訪培訓、嚴格家訪流程,讓家訪工作實實在在地為學生成長服務。

                二是完善工作制度。將家訪工作納入教師工作量々管理,作為績效工資發放的依據。對不按要求開展或走過場、流於形式的地區和◥學校進行通報。積極創造條件,保障教師家訪中產生的交通、食宿等所必需的經費,保證教◥師安全。鼓勵各地將教師家訪作為公務出差給予條件保障。

                三是做好宣傳推廣。及時總結家訪工作經驗,通過搜集“最美家訪故事”、舉∮行家訪經驗分享會、評選√優秀家訪案例等方式,宣傳工作經驗,提高家訪實效,形成本地、本校工作特◢色。積極利用微信公眾號、校園網等媒體對相關工作情況進行宣傳,形成家校合作╳育人的良好氛圍。我省教育廳也將通過組織ξ優秀案例遴選、典型經驗系列報道等方式,在全省範圍內推廣好的經驗做法,努力打造新♂時期高品質家訪。


                附:關於印發《山東省中小學家訪八條要求》的通知


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